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ter certeza de que ninguém percebera que queria as uvas. Moral: Também é assim com as pessoas: quando não podem ter o que desejam, fingem que não o desejam. (12 fábulas de Esopo. Trad. Por Fernanda Lopes de Almeida. SP: Ática, 1994) Texto 2: A RAPOSA E AS UVAS De repente a raposa, esfomeada e gulosa, fome de quatro dias e gula de todos os
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A apostila de leitura e interpretação de texto contém uma série de atividades e exercícios práticos que ajudam os alunos a compreender e interpretar diferentes tipos de textos, como contos, fábulas, poemas e notícias. Além disso, essas atividades também estimulam a reflexão e o pensamento crítico, ampliando a capacidade de análise dos alunos.
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Trabalhar textos diversos COLETÂNEA DE ATIVIDADES DE LEITURA 5º ANO. 64 PEQUENOS TEXTOS PARA LEITURA. PROJETO MONTEIRO LOBATO CONTOS E LENDAS. APOSTILA PARA TRABALHAR TEXTOS DIVERSOS TRABALHANDO COM NARRATIVAS A FADA QUE TINHA IDEIAS CLARA LUZ ERA UMA FADA, DE SEUS DEZ ANOS DE IDADE, MAIS OU MENOS, QUE MORAVA LÁ NO CÉU COM A SENHORA FADA SUA MÃE.
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1. INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTO 1.1 O que é Interpretar Textos? Interpretar textos é, antes de tudo, compreender o que se leu. Para que haja essa compreensão, é necessária uma leitura muito atenta e algumas técnicas que veremos no decorrer dos textos. Uma dica importante é fazer o resumo do texto por parágrafos. 1.2 Ambiguidade
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Compreensão de textos: é a decodificação da mensagem, ou seja, análise do que está no explícito no texto. Interpretação de textos: é a interpretação que fazemos do conteúdo, ou seja, quais conclusões chegamos por meio da conexão de ideias e, por isso, vai além do texto.
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